王林林,女,中共黨員,副教授,我院機電工程系專業(yè)帶頭人。1983年8月畢業(yè)于山西礦業(yè)學院機械制造專業(yè),曾在內蒙古礦業(yè)職工大學任教,2004年調入我院。她已在高校教育一線工作了29個年頭,教出約2800名學生,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績,多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀女職工稱號。2008年,被評為全區(qū)高等學校優(yōu)秀共產黨員；2010年,被評為烏海市先進工作者。

一、師德高尚,奉獻樂教

王林林作為一名老教師、老黨員,始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,忠誠人民教育事業(yè),認真執(zhí)行黨的教育方針。在學習實踐科學發(fā)展觀活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,她以身作則,行為示范,起到了很好的表率作用。她以勤懇、踏實的態(tài)度對待工作,以“當一名好老師”作為自己的座右銘。來我院工作期間,面對系里專業(yè)教師緊缺,教學任務重的情況,她始終以黨員標準嚴格要求自己,一直滿負荷工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,帶動教研室全體教師積極進取,開拓創(chuàng)新,為學院學科建設和專業(yè)發(fā)展做出了極大貢獻。

長期以來,王老師嚴以律己、以身作則, 做好了傳幫帶工作,以自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和教學風格引導青年教師深刻了解教師職業(yè)的神圣與崇高,職責與義務。她潛移默化地指導青年教師如何備課、如何設計板書、如何學會感受教學中的樂趣,如何處理教學過程中可能遇到的問題,如何和學生交流、了解學生,如何和同事和睦相處等等。

二、愛崗敬業(yè),嚴謹治教

王林林老師平時堅持工作與學習兩不誤,積極探索高職教育教學特點,不斷改進教學方法,提高業(yè)務能力。她積極采用多媒體教學,把傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學手段相結合,經常在網絡上找一些優(yōu)秀的教案、課件學習,不斷充實自己。2007-2009年,她同系里幾位老師克服許多困難,制作完成了機械設計基礎和工程制圖課件。2010年4月,在機電系里組織的CAD考證和CAD競賽中,她和幾位老師利用雙休日及晚上認真輔導學生繪圖,在報考的160余人中,有140余人獲取證書。在39所高職院校參加的CAD組團競賽中,學院團隊獲得三等獎。

近年來,學院辦學規(guī)模逐步擴大,在校生增多,教學任務加大。王林林勇挑重擔,先后承擔了機電一體化、汽車檢測與維修、熱能與動力工程裝置、礦山機電、數(shù)控技術、煤礦開采、礦井通風等專業(yè)的《工程力學》、《工程制圖與CAD》、《機械設計技術》、《公差配合與測量技術》、《煤礦機械設備檢測與維修理》等課程的理論授課工作；承擔機械設計基礎課程設計、制圖測繪實訓、金工實訓等實踐環(huán)節(jié)教學工作；承擔畢業(yè)實習和畢業(yè)設計的指導工作；參與設計建設了數(shù)控加工、數(shù)控仿真實訓室、液壓傳動實訓室、機電拆裝實訓室的工作。作為教研室負責人,組織教師進行機電一體化、礦山機電、數(shù)控技術、汽車檢測與維修四個專業(yè)教學計劃的制定與修訂工作,以及各專業(yè)相關專業(yè)課程教學大綱的制定和修訂工作。在每周的教研活動中與本教研室老師共同探討教學內容和教學方法。平常能以“團結、協(xié)作”的精神和年輕教師們共同交流、互相學習、共同進步。

2008年,在學院迎接教學質量評估工作中,她和其他教師一道,盡心做好每一項工作。除完成正常授課、實訓、畢業(yè)設計等工作外,還積極組織開展了四個專業(yè)的專業(yè)剖析,組織技能訓練,整理各種資料。這期間,她經常利用休息時間加班,有時工作到深夜3點鐘。她患有嚴重頸椎病,工作壓力大導致頭暈的更加厲害,但她不敢耽誤評估工作,帶領教研室全體教師圓滿完成學院下達的各項評估工作任務。

近年來,她主持院級課題《機械制圖與CAD課程整合實踐教學的研究》,參與院級《機械設計基礎精品課程》建設工作；編寫《工程力學實驗指導書》、《工程制圖測繪指導書》,發(fā)表學術論文7篇。

三、關愛學生,教書育人

王林林老師對學生就像自己的孩子,常常利用課余時間和學生交談,做學生的良師益友,從思想、學習、做人等方面全面培養(yǎng)他們成長。2009年,全國突發(fā)甲型H1N1型流感,其中王老師所帶的09機電1班有十多名學生被隔離,她經常電話與學生溝通,做學生的思想工作。當學生解除隔離后,王老師利用休息時間給學生補課。

在王老師代04級熱動班《工程制圖》課時,有位皇海燕同學在學習讀圖和補畫第三視圖時遇到困難,建立不起立體感。王老師對她耐心輔導,由于建校初期沒有模型,她買來橡皮泥捏成模型幫助皇海燕建立立體感,很快該生對這門課程的學習產生了濃厚興趣,期末制圖考試在班里名列第一。2007年,學院首屆學生面臨畢業(yè),在嚴峻的就業(yè)形勢下,學生感到壓力很大,她熱情與學生交流,塑造學生良好的就業(yè)心理,積極為學生聯(lián)系工作單位,并鼓勵學習好的學生繼續(xù)升本,最終她所帶的熱動2班有3人升本,皇海燕同學也順利升本。2009年,皇海燕同學考取了內蒙古工業(yè)大學的碩士研究生,當她面對繼續(xù)求學還是就業(yè)的思想矛盾時,她來到烏海找到王老師商量,王老師和她談了一個下午,鼓勵她要繼續(xù)讀研,現(xiàn)在該生正在讀研。王老師經常教育和鼓勵在校學生向皇海燕同學學習,努力學習,認真工作,積極上進。

王老師在代2008級礦山班《工程制圖與CAD》時,發(fā)現(xiàn)該班班長劉曉青工作積極,但對工程制圖課學習興趣不大,王老師多次找他談心,并語重心長地對他說: “作為班干部,不但工作好,也要學習好,要各方面起帶頭作用。只要努力,你一定能學好這門課?！痹谕趵蠋煹膸椭?該生進步非常大。班里學習制圖興趣也越來越高,班級氣氛融洽。2010年4月,全班36人都考取了CAD證書。

多年來,王林林時時以“愛心、耐心、細心”去關心每一位學生,對學生的健康成長起到了良好的作用。她為人正直,時時處處都能以共產黨員的標準嚴格要求自己,在教學上是一位好老師,在教職工和學生中一直享有較高的威信。

上圖為: 王林林老師（右二）在指導學生實訓