按照《烏海職業(yè)技術學院關于開展2020年“思政課程”和“課程思政”教學技能大賽活動月的通知》安排，10月29日下午，化學工程系舉辦了“課程思政”教學技能大賽。

此次比賽共有8位化學工程系立項的“課程思政”課程負責人參賽。通過抽簽、教學節(jié)段講授、課程建設成果展示、評委打分、公布成績等環(huán)節(jié)，最終評選出3位教師代表化學工程系參加學院決賽。

比賽中，各位教師結合課程特點，深入挖掘每門課程蘊含的思政元素和所承載的育人功能，展示了各具特色的教學設計和教學風采。負責《無機化學》課程的施曉婷老師，在講授“緩沖溶液”專業(yè)內容中，通過課程結構設計，巧妙融入思政元素。她針對“喝堿性礦泉水有助于改善酸性體質”的廣告宣傳，采用課前設問、課中解析、一步步推導得出“喝堿性礦泉水并不能改善酸性體質”的科學結論，潛移默化的教育學生要有科學求真精神，千萬不能信謠傳謠。負責《化工機械》課程的魏鳳琴老師，在講授“金屬材料的腐蝕與防護”專業(yè)內容過程中，展示了我國每年生產生活中各種金屬材料腐蝕損耗的一系列觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓學生認識到金屬材料防護的重要性，需要利用專業(yè)知識為國家減少損失。負責《高分子化學》課程的李慧老師，結合近年來我國在高分子領域取得突飛猛進的發(fā)展，旨在提高學生的民族自豪感。負責《現(xiàn)代企業(yè)文化與職業(yè)道德》課程的趙麗霞老師，通過“海爾案例”，教育引導學生要樹立職業(yè)道德......

賽后，評委、參賽教師、觀摩教師進行了座談交流，大家進一步認識到“課程思政”不是簡單的“課程”加“思政”，不是在專業(yè)課程中剝出幾節(jié)課時講授思政內容；而是要將專業(yè)知識與育人元素進一步融合，不斷挖掘和發(fā)揮專業(yè)課程蘊含的思想政治教育功能，培育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（供稿/韓雅楠  編審/陳宇）